婴儿的身体姿势与学习之间有着必然联系(图)

2017-05-06 09:36:14

(Creative Commons) 加州大学河滨分校(UCR)的心理学助理教授John Francha近日在《婴儿期》(Infancy)杂志上发表了一项研究,其目的是了解婴儿日常生活的实际情况,尤其是他们在不同身体姿势上花费的时间、这些时间在不同年龄段中的变化以及这些变化又如何影响着婴儿的运动技能 Francha的研究对象是来自全国各地的95名3个月、6个月、9个月以及1岁大的婴儿通过对他们的跟踪研究,Francha发现,3个月的婴儿坐着、直立、俯卧的时间只占用了总时间的不到7%而到12个月时,这一比例就达到了62%与3个月大的婴儿相比,1周岁的孩子被抱着的频率要低得多,他们在地上度过大部分时间婴儿玩耍、爬行、走路或坐着的频率改变着他们与物体和周边的人们互动的方式 该研究使用了一种“生态瞬时评估法”来获取相关数据在持续一周的时间里,婴儿的看护人每天会收到五次询问婴儿情况的短信,随后,看护人需立即完成一份简短调查,以电子方式报告婴儿当时的身体姿势和位置,比如是在地板上还是在其它平面上,是在坐着、爬行还是在走路 Franchak解释说,婴儿在出生后的头一年中身体姿势变化很大,主要是因为他们需要获得新的运动技能通常,婴儿在大约半岁时开始坐,8个月开始爬行,11个月开始站立,并在1岁左右学走路婴儿与世界互动方式的变化会改变他们的学习机会学习坐着与更好的物体知觉相关联,而学习走路则与语言能力的提高有关 “婴儿在不同姿势下的时间多少会影响他们的视觉和手工活动的发展,影响感知、认知和社交发展,并且也反映出练习和发展运动技能的机会多少,”Franchak表示比如,当婴儿坐在地上、直立或俯卧时,很少会看到别人的脸,但当被抱着或坐在高处时,则能更多地看到他人的面部 此外,如果婴儿在6个月时能独立坐着,就可以更频繁地操纵物体,并获得比以前更多的机会来体验更丰富的与物体的视觉和触觉接触而学走路则改变了与看护人的社交互动,并促进婴儿的空间认知 Franchak表示,看护人本身也会对研究结果产生很大影响该研究中最年幼的婴儿完全依赖看护人来改变他们的身体姿势对于较大的婴儿,只有在他们的看护人提供机会的情况下,